用好AIGC技术提升儿童科创教育体验

    在当前科技变革的时代，一些教育科技公司充分地利用了大数据语言模型进行产品研发。这一趋势将推动科创教育领域涌现出各种新产品和模式。

 

童程童美借助AIGC和XR技术推动科创教育

 

    6月27日，多鲸联合声网共同推出「开播了，星期二」系列教育活动，达内教育&童程童美CEO孙滢应邀作为分享嘉宾，聚焦科创教育话题，为广大观众带来了来自不同视角、干货满满的深度分享。

 

    在分享环节，孙滢就「AIGC如何在科创教育发挥创新作用」表示，目前在童程童美的6个级别的Python学习课程中，在不同阶段都融入了GPT的认知和应用体验。

 

    其次，为激发儿童学习兴趣，童程童美正在推进利用虚拟环境、增强现实(AR)、虚拟现实(VR)等技术，以期为儿童提供丰富的体验和应用。例如，通过模拟自然灾害场景，学生可以亲身经历灾害来临时的逃生过程，增强安全意识。又比如，搭建危险实验场景模拟实验、创建宇宙观测场景等，皆可以帮助学生领略到自然科学的魅力，培养科学思维和问题解决的能力。

 

    利用AIGC结合XR技术在科创教育中创建沉浸式教学场景，能够为学生提供个性化的教育支持，优化学习效果。

 

    此外，孙滢还提到科创类学习课程的研发相对于传统的纯知识类学习有更高的门槛和挑战。因此，搭建实践场景和选择实践案例对教研团队和教学交付团队都提出了高要求。

 

从工具应用到思维构建，童程童美助力学员个性化学习

 

    除此之外，随着科创教育与AIGC的融合，教育企业也将面临一系列机遇和挑战。

 

    在少儿编程培训领域，孙滢坚持认为孩子的学习更重要的不在于工具的应用和使用，而是如何构建他们的思维和能力。为此，童程童美成立了AI-STEM研究中心，探索基于元认知学习和编程知识图谱以及大语言模型的教学方法。

 

    此外，作为科创类社会教育机构，孙滢认为，更应该在全面的科学教育体系中发挥补充作用，而不仅仅是学校基础教育的延伸和复制。在学习内容上，社会教育机构应与学校基础教育有所差异，聚焦培养文理兼修、跨学科融合的人才，STEM教育在此过程中能够起到重要作用。在学习方式上，通过小班教学、体验式学习和多样化的活动能够拓展孩子的认知和视野。

 

    对于人工智能与教师未来在课堂上的角色分配，孙滢认为，在教育场景中，存在一些反复重复的工作，例如作业批改、考试评价以及课堂授课中的标准知识点传授，这些工作可以通过人工智能来完成。但人类教师的工作是无法真正被取代的。当探索未来学习的革命时，教育行业中的企业应该思考人工智能和人类教师如何协同工作，为孩子构建更好的教育资源，形成个性化学习策略，并帮助他们实现更好的个性化学习。

 

    AIGC多层面赋能在线科创教育，这是教育的未来所向。关注AIGC对于教育行业带来的改变的同时，不可忽视「人」这一关键要素，真正符合孩子发展规律、契合孩子自身兴趣、最大限度弥合教育鸿沟的科创教育，仍值得进一步深思。